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O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico comum que afeta milhões de crianças e pré-adolescentes em todo o mundo. Caracterizado por padrões persistentes de desatenção, hiperatividade e/ou impulsividade, o TDAH pode impactar significativamente o desenvolvimento acadêmico, social e emocional de uma criança. No entanto, com a compreensão correta e o apoio adequado, crianças com TDAH podem prosperar.

É fundamental entender que o TDAH não é uma falha de caráter ou um sinal de "má criação". É uma condição com bases neurológicas, envolvendo diferenças na estrutura e função do cérebro, especialmente nas áreas responsáveis pela regulação da atenção, do controle de impulsos e da atividade.

Os Três Tipos Principais de TDAH:

O TDAH é um espectro e se manifesta de diferentes maneiras, o que levou à classificação em três apresentações principais, conforme o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5):

1. Apresentação Predominantemente Desatenta:

   • O que observar: Crianças com este tipo de TDAH frequentemente parecem "no mundo da lua" ou desorganizadas. Podem ter dificuldade em manter o foco em tarefas ou brincadeiras, cometem erros por descuido, são facilmente distraídas por estímulos irrelevantes e têm dificuldade em seguir instruções ou organizar suas atividades. É comum que percam objetos necessários para tarefas e se esqueçam de compromissos diários. A hiperatividade e a impulsividade são menos proeminentes.

   • Como pode ser visto no dia a dia: Uma criança que sonha acordada na sala de aula, esquece o material escolar em casa ou tem dificuldade em completar deveres de casa, mesmo quando se esforça.

2. Apresentação Predominantemente Hiperativa-Impulsiva:

   • O que observar: Este tipo é o que muitas pessoas associam mais comumente ao TDAH. As crianças podem apresentar inquietação excessiva, dificuldade em permanecer sentadas, correr ou escalar em situações inapropriadas e falar excessivamente. A impulsividade se manifesta em interrupções frequentes de conversas ou brincadeiras, dificuldade em esperar a vez e respostas precipitadas antes que as perguntas sejam concluídas.

   • Como pode ser visto no dia a dia: Uma criança que não consegue ficar parada durante as refeições, constantemente se levanta na sala de aula ou interrompe outras crianças durante as brincadeiras.

3. Apresentação Combinada:

   • O que observar: Este é o tipo mais comum de TDAH, onde a criança apresenta uma combinação significativa de sintomas de desatenção e de hiperatividade-impulsividade. Para um diagnóstico de TDAH combinado, os critérios para ambos os subtipos devem ser preenchidos.

   • Como pode ser visto no dia a dia: Uma criança que tem dificuldade em focar nas tarefas da escola e também é muito agitada e impulsiva em casa e na escola.

Diagnóstico e a Importância da Avaliação Profissional:

O diagnóstico de TDAH é complexo e deve ser feito por profissionais qualificados, como pediatras, neuropediatras, psiquiatras infantis ou psicólogos. Não existe um único teste para o TDAH. O processo envolve uma avaliação abrangente que considera:

• Histórico completo: Informações sobre o desenvolvimento da criança, comportamento em diferentes ambientes (casa, escola, atividades extracurriculares) e histórico familiar.

• Escalas de avaliação: Questionários padronizados preenchidos por pais, professores e, às vezes, pela própria criança (se for mais velha), para identificar a frequência e intensidade dos sintomas.

• Observação clínica: A avaliação do comportamento da criança durante a consulta.

• Exclusão de outras condições: Descartar outras condições médicas, transtornos de aprendizagem, ansiedade ou depressão que possam mimetizar os sintomas do TDAH.

É crucial evitar o autodiagnóstico. Muitos comportamentos associados ao TDAH são parte do desenvolvimento normal de uma criança em certas idades. A diferença está na persistência, intensidade e no impacto negativo significativo na vida da criança.

Tratamento e Apoio:

Uma vez diagnosticado, o TDAH é uma condição gerenciável. O tratamento ideal é individualizado e geralmente envolve uma abordagem multimodal, que pode incluir:

• Terapia comportamental: Estratégias para ajudar a criança a desenvolver habilidades de organização, gerenciamento do tempo, controle de impulsos e interação social.

• Intervenções psicopedagógicas: Suporte na escola para adaptar o ambiente de aprendizagem e as estratégias de ensino às necessidades da criança.

• Medicamentos: Em alguns casos, medicamentos estimulantes ou não estimulantes podem ser prescritos para ajudar a regular os circuitos cerebrais envolvidos na atenção e no controle de impulsos. A decisão sobre a medicação é sempre feita em conjunto com a família e o médico, considerando os benefícios e riscos.

• Apoio familiar: Orientação para os pais sobre como criar um ambiente estruturado e de apoio em casa.

O Papel dos Pais e Educadores:

Pais e educadores desempenham um papel vital no sucesso de crianças com TDAH. Criar rotinas, estabelecer limites claros e consistentes, incentivar hábitos saudáveis (sono, alimentação, exercício físico) e oferecer reforço positivo são estratégias poderosas. A paciência, a compreensão e a advocacia são essenciais.

Com o diagnóstico correto e um plano de tratamento bem elaborado, crianças e pré-adolescentes com TDAH podem não apenas superar desafios, mas também desenvolver suas muitas forças, como criatividade, energia e capacidade de pensar fora da caixa. A chave é buscar ajuda profissional e construir uma rede de apoio que promova seu pleno potencial.